Elever på Brøndby Gymnasium programmerer til hastighedsmåling af rumstationen ISS og har kontakt til astronaut på ISS.

Informatik elever på B niveau, C niveau og i talenthold på Brøndby G. har fået udtaget programmer af ESA til rumstationen ISS.

Eleverne har programmeret en computer på ISS, sådan at den kan bestemme hastigheden ISS i projekt ‘mission space lab’ ved ESA European Space Agency.  Det er gjort med forskellige niveauer og med forskellige kreative indslag.  I kommentar feltet er der skrevet små breve til folk på jorden. Derfor er eleverne blandt andet blevet tilbudt at sende spørgsmål til Astronauterne der oppe.

‘Mission space lab’ er en konkurrence om at skrive programmer til en computer, der sidder på rumstationen ISS.  Deltagerne er unge på 19 år eller yngre i ESA’s medlemslande.

Programmeringssproget hedder python og computeren hedder en raspberry pi, her kaldet en Astro Pi.

Tidligere gymnasieelever, der som de første i Danmark programmerede til rumstationen i 2018, besøgte Brøndby Gymnasium fortalte om deres eget arbejde med at forske på ISS.

Siden dengang er der kommet flere projekter på rumstationen.  Projekterne har enten haft fokus på livet på jorden eller på livet i rumstationen, i det der enten tages billeder af jorden eller i rumstationen.  Billederne analyseredes sammen med andre målinger af tryk, temperatur, acceleration eller magnetisme, optaget i rumstationen.  Spørgsmål forsøges besvaret i dataopsamlings projekter om, kartoffeldyrkning på ISS, skyformationer, vind, tornadoer, havdybder, alge vækst, kystlinjer, infrarøde strålers sammenhæng med vegetation på land, madproduktion, tørke, brandfare og meget mere.

I det nuværende projekt er fokus på rumstationens hastighed.

Eleverne på Brøndby Gymnasium, har undersøgt, analyseret, udviklet og formidlet python programmer, der kan sortere skyer, hav og land jord fra hinanden, sådan at man bedre kan bestemme hastigheden af rumstationen.

I grupper har de arbejdet med skabeloner fra tidligere projekter. De har gjort programmerne til deres egne ved at tilføje kommentarer til programmerne sådan, at de virker lidt nemmere at forstå, idet man bruger egne formuleringer.

Små forbedringer i selve koderne er fremstillet i undervisningen. Og koderne, som hver især kan udføre delopgaver af det de skal, er blevet sat sammen i undervisningen. ‘Use modify create’ er et af de faglige slogans for metoder her.

Efter en grundig afprøvning har grupper i klassen frivilligt sendt forslag til kode ind til ESA.

Uanset om koden blev udtaget til at køre deroppe på ISS, så har folk lært af at man har deltaget i projektet og arbejdet med- og lavet kode i undervisningen.

Hvis nogen på Brøndby Gymnasium vil stille spørgsmål til astronauten, som her er stillet til rådighed for os som resultat af det uploadede arbejde, så kan de gøre det sammen med informatik elever.